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    進步──建立共識,團隊合作營造進步的、優質的學校圖像。專業──強勢與多元智慧的開展,培養有效學習的學生圖像。快樂──專業與創造的先鋒,展現教師的專業與豪氣的教師圖像。成長──共存共榮,攜手邁向成長,建構一個師生親一起成長的社區圖像。薪傳──承先啟後再創新猷,繼續美化校園與充實各項教學設備。,

     

    主要商品:三.提振教師的專業熱忱,塑造一個敢於夢想的教師1鼓勵教師迎頭趕上九年一貫課改革腳步,以迎接教師專業權威時代的來臨。2校長在九年一貫課程改革中,去扮演積極的角色,以協助教師的專業成長。3行政人員要積極去營造實施九年一貫新課程的有利條件,發揮支援教學的功能。4建構一個積極.合理的制度與教學環境,讓教師能專心教學,全力提昇教學品質!四.運用豐沛的社會資源,創造一個能融合社區資源的小學1創造行政人員.教師.家長三贏的鐵三角關係。2致力與各民間社團合作,推動學習型家庭的活動,舉辦一系列的讀書會.演講會,以提昇家長與社區民眾的水準。3充分利用學校的各項人力資源與設備,開辦家長電腦班,旅遊英語班等各種班別,讓家長與學生一同成長;另外也推動各式親子活動,拉近親師關係,活絡社區的文化氣息!4推動班親會的活動,真正達成親師生形同一家人的緊密關係,讓教與學都有無限可能的空間! ,一.展現敏捷的學校行政,建構一個進步又歡欣的校園氣氛:1調整教育人員的認知與心態:每一位教育行政人員都要有應變的能力,革新的觀念,謙和的行政行為,才能提供完整的教育服務,提昇高品質的教育內涵。2校長角色的重新定位:時常自勉要有前瞻性的眼光與魄力 ,懷抱光輝樹人的遠景, 以完善的教學來開創杏壇的新氣象!3協調各處組之間能合作無間,以學校的大利為優先,以學生的教育為第一,並朝著教訓輔三合一的目標邁進。二.觀照學生的多重智慧,成就一個勇於自信的學生:1統整的學習內容:讓學生“在生活中快樂的學習,在學習中健康的成長”,就是我們南屏教學的大目標。2多元智慧的發展方向:多元智慧課程的設計,可以擴大了學科的範圍,讓藝術、視覺、表演增加了時數與空間,可以滿足現代社會真正的需求!3提供多元化的社團及各種團隊之學習機會,讓學生找到自己的優勢智慧,並朝著目標繼續努力!
     

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